幼儿园教学设计

时间:2024-08-15 09:49:14
幼儿园教学设计通用15篇

幼儿园教学设计通用15篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园教学设计1

一、活动目标:

1、 感知方言南腔北调的趣味性,知道学说普通话的重要性

2、 学习简单的采访调查方法,并能大胆交流

  二、活动准备:

地球仪、地图、话筒、录音磁带

三、过程:

(一)、教师用方言向大家问好,引出课题。

1、 用方言:大家,下午好!

2、 请小朋友说说是什么意思?跟平时上课时说的话一样不一样?

3、 老师讲的那句是方言,方言就是每个地方的语言,就是家乡话,来自不同地方的人讲的话不一样,比如:桐庐人讲桐庐话,分水的人讲分水的话,深澳人讲深澳话,这就是方言

(二)、请小朋友上台来讲一讲方言:

1、 你会讲方言吗?你怎么说的?请讲给老师和小朋友听听?

2、 请小朋友猜猜每位小朋友讲的方言的意思。

(三)、请幼儿对现场老师采访交流:

1、 听了小朋友讲了各种各样的方言后,老师要告诉大家一个秘密,今天在坐的每位老师也会讲很多的方言,你们想不想听?现在就请小朋友对现场的.老师进行采访,做一名小小记者,那么怎样做好这个记者呢?你要做两件事:

① 、向老师提问:您是哪里人?

②、向老师学一句方言:“你吃饭了吗?”

2、 学好后我们还要请小记者开始行动。

四、出示中国地图,播放几种方言(上海、香港、四川、湖南、江西……)

1、 听了小朋友和我们老师的方言,让我们再来听听其他地方更多的方言。

2、 播放录音,每放一种请小朋友猜一猜,并在地图上指出。

3、 总结:在地图上我们可以看出我们的祖国好大好大,地方好多好多,方言也有很多种类,有些方言我们意思也不懂。

  五、讲一两个关于方言的笑话:

下面我就讲一个因为听不懂方言而闹出的笑话,请小朋友仔细听听,听完告诉老师,你想到应该怎样做?

六、幼儿讨论:推广使用普通话。

幼儿园教学设计2

活动目标:

1、培养幼儿的动手能力,训练幼儿手的灵活。

2、让幼儿对折纸产生兴趣。

3、学会看图示独力完成折纸活动。

活动准备:

范例作品,折纸示意图。

活动过程:

一、引起幼儿的兴趣

教师:今天啊。我们有一位小动物想和我们做朋友,你们听听“汪、汪、汪”这是谁在叫啊?

教师出示范例作品,引导幼儿观察教师手上有什么?是什么?小狗头是怎么样做成的?

二、教师示范讲解小狗头的制作方法

1、每位幼儿一张正方形的纸。

教师:我们来看看这个是一张什么形状的纸啊?(正方形),那么握现在想把它折成一个三角形,该怎么办呢?利用前面手工课所教的,让他们自己开动脑筋想想该怎么样折才能成为三角形?

2、把正方形对折成三角形,两个对称的小尖角向下折成狗耳朵。

教师:你们看,这个三角形已经折好了,小狗的头上有两个竖起来的东西是什么啊?又该怎么折呢?很简单的,小朋友们自己动手试试。

3、将另一个钝角向下反折。

教师:哦,对了。我们把小狗的头和耳朵都折好了,可是小狗的下巴是不是尖尖啊?不是,那么又是什么样的'呢?你们看老师把它折成什么样了?

4、用彩色笔在折好的狗头上画上眼睛、鼻子、嘴巴等。

教师:现在啊,头部和耳朵下巴都折好了,可是小狗脸上还少了什么啊?它有没有嘴巴,鼻子,眼睛呢?那么我们现在就把小狗脸部的东西画出来吧。

三、幼儿制作,教师巡回指导

重点知道幼儿把小狗的头部里的耳朵和下巴折整齐、对称。鼓励幼儿大胆的添加脸部的东西。

四、评价幼儿作品。肯定幼儿的努力,表扬有进步的地方。展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏同伴的作品,并试着评价。

五、在这堂课上,我们不只要学会折纸,更重要的是也要教育幼儿爱护小动物,让他们从小就挖掘出不只爱自己的亲人、家人、朋友、老师,也要爱护我们的小动物。

幼儿园教学设计3

活动目标:

1、经过多种平衡凳游戏,发展幼儿的灵敏、力量和协调性。

2、培养幼儿进取思维、主动创想团结合作、富有职责感的品质及遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好心理素质。

3、让幼儿体验成功的喜悦、运动的欢乐。

活动准备:

平衡凳12条

活动过程:

一、开始部分

1、活动手腕、脚踝

2、热身操

二、基本部分

1、幼儿自由选择平衡凳,探索创造平衡凳的各种玩法。

2、教师组织幼儿集中展示比较有新意和锻炼价值的几种玩法,并让幼儿选出三种感兴趣的进行练习。

3、将选出的三种动作串起来,幼儿分成四队进行平衡凳竞赛。(两遍)

4、教师教授平衡凳趣味游戏

①幼儿尝试十人同时站上一条平衡凳。(如果都成功直接进入④)

②择优示范,请他们谈谈为何能成功,并总结归纳出如下几点:

a、要稳住重心,不要摇晃,不要推挤。

b、多想到同伴,采取紧贴和侧站的方式,以增加空间。

c、间隔幼儿手臂互拉的技巧。

③请幼儿们再次活动,牢记同伴获得成功的经验:控制平衡,站的姿势,要有序。

④结合已有经验,增加难度,再次游戏。

将两条平衡凳并在一齐,减小空间,让二十名幼儿站上去。

⑤如果失败,引导幼儿分析原因,再次尝试。如果再次失败,教师将协助幼儿完成,并告诉他们要注意的地方,然后再团体完成一次。

⑥如果成功,教师加入再玩一次。用表扬的.方式告诉他们成功的所在。

⑦一齐感受成功的喜悦,欢呼。

三、结束部分

玩了半天,身体累累的吧?,此刻两个小朋友互相帮忙按摩一下,放松放松。

(教师可对活动进行讲评)活动延伸:

和幼儿一齐交流分享没完成任务时的沮丧心境,及经过合作,互相帮忙后全体站上平衡凳的喜悦心境,引导幼儿认识到只要开动脑筋,相信自我,团结合作,再大的困难也能克服。

幼儿园教学设计4

目标:

1、 让幼儿初步感知正方体,知道其名称和最 ……此处隐藏7656个字……语:你们看,谁来了?

二、观察尾巴的特征,学习第一段童谣。

1、观察这三只动物尾巴的特征。

指导语:它们的尾巴是什么样子的?

2、根据老师的提问完整回答。

指导语:什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴好像一把伞?

3、完整朗诵童谣第一段。

三、迁移第一段经验,创编第二段童谣。

1、观察第二组动物图片(猴子、兔子、孑L雀),了解尾巴的特点,激发创编第二段童谣的兴趣。

指导语:它们的'尾巴是什么样的?

2、自由创编童谣第二段。

3、集体交流。

四、用多种形式完整朗诵问答式童谣,感受问答式童谣的特点(问、答)。

指导语:这首童谣还可以怎么念?(分组问、答等。)

五、拓展经验,激发进一步创编愿望。

指导语:除了问小动物的尾巴,还可以问什么呢?

尾巴歌

什么尾巴扁?什么尾巴弯?

什么尾巴好像一把伞?

鸭子尾巴扁,公鸡尾巴弯,

松鼠的尾巴好像一把伞。

什么尾巴长?什么尾巴短?

什么尾巴好像一把扇?

猴子尾巴长,兔子尾巴短,

孔雀的尾巴好像一把扇。

幼儿园教学设计13

[活动目标]

1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地,初步了解它们各自的作用。

2、鼓励幼儿大胆操作探索,并乐于动脑思考问题。

3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。

[活动准备]

1、三组操作材料:一组为一筐硬板纸,一组为一筐图画纸,一组为一筐面巾纸。(每组材料中都有一些进行过对折,另有一些画有苹果轮廓)

2、每小组两个小筐蜡笔,每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。

3、竞赛记录表一份(教师用)。

[活动过程]

1.提出任务

“今天,我们三组小朋友,要来进行一次有趣的比赛!”出示教师记录表,“分别是搭房子,给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸,看看哪一组会赢!”

2.完成任务

(1)比赛搭房子:教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途,并给予幼儿一定的指导和帮助,看哪一组的房

子建得最快最好。

(2)比赛给苹果宝宝穿衣服:鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色,看看哪一组的涂色最快最好。

(3)比赛给蛋宝宝擦脸:鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸,看看哪一组擦得又快又干净。

3、每一次小活动结束,教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的`评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时,教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。

[活动延伸]

找一找幼儿园里和家里还有哪些纸,它们的质地和用途有哪些。

[效果评析]

1.形式活泼生动新颖 这次活动设计为小组竞赛的形式,符合幼儿的身心特点,激发了他们参与活动的兴趣和积极性。充分调动了幼儿积极动脑动手的主动性,有效促进了幼儿的主体活动和能力发展。

2.借助三个小的活动载体,通过幼儿的亲身操作实践,增强了他们的感性认识。进一步明确并加深了对不同纸的认识,明确了不同类型纸的不同作用。

3.对于每一个小组的作品,教师都给予充分的肯定和褒扬。使每一名幼儿都能够体验到成功的快感,激发了他们动手动脑积极参与活动的兴趣。

幼儿园教学设计14

活动目标:

1、感知生活中的红、黄、蓝、绿,理解儿歌内容。

2、学习儿歌,能大胆仿编儿歌。

3、发挥想象力和创造力,感受色彩和语言的美丽。

活动准备:

制作电脑课件"魔术师"。

活动过程:

(一)感知生活中的红、黄、黑、蓝、绿,理解儿歌内容。

出示"魔术师"图片,吸引幼儿的注意力。

今天我请来了一位小客人。(出示魔术师)先和他打个招呼吧!

这魔术师长什么样?他是谁呢?猜猜看?他怎么样啊?

小结:水彩笔是几个调皮的.魔术师。

魔术师有什么本领?(变魔术)

1、认识魔术道具,颜色宝宝。

今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了,魔术师变魔术都有道具的!想看看他变魔术用的道具吗?(出示颜色宝宝)它们是谁呀?(彩笔)

2、观看ppt,理解儿歌内容原来是颜色宝宝。有哪些颜色呢?那魔术师会用它们变出什么来呢?你们想知道吗?我们一起来看看吧!(播放红色变太阳)魔术师用哪个颜色又变出了什么?(出示黄色)你们来猜猜会变出什么呢?(黄色变小鸡)魔术师接下来用什么颜色宝宝变魔术了?又会变出什么呢?

(黑色变老鼠)(蓝色变天空)还剩下绿色宝宝了,绿色宝宝会变出什么呢?(绿色变草地)哇,你们真厉害,变出了这么多东西,我们赶紧来看看魔术师都变出了什么?

魔术师的表演真精彩,我还把这个表演编成了儿歌,一起来听听。

(二)学习儿歌,能大胆仿编儿歌。

1、观看ppt,教师念儿歌儿歌《小小魔术师》

2、学习儿歌儿歌念完了,有趣吗?谁来学一学?(个别幼儿回答)大家一起来念一念。(集体)有没有小朋友本领大的,自己来念一念呢?(3-4个幼儿)

3、仿编儿歌魔术师听了这首儿歌可高兴了,一高兴呀,又变了。(出示仿编图)精彩吗?那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗?

(三)发挥想象力和创造力,感受色彩和语言的美丽。

1、小组讨论仿编的儿歌现在请你和你身边的好朋友讨论一下,待会给大家说一说。

2、请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。

谁来向大家介绍自己编的儿歌?(幼儿交流仿编的内容)你们编的真不错!老师也来编了一个,你们来看看!(播放PPT)我们一起来看图编一编吧!

幼儿园教学设计15

活动目标

重点难点

1.锻炼幼儿平衡及身体协调能力。

2.培养幼儿的胆量及勇气

活动准备

独木桥布置的场地。

活动过程:

(1)带领幼儿学习走平衡。

随着轻快的音乐,带领幼儿双手在身体两侧伸平走的动作

1)教师:刚才我们在平地上练习了平衡走,接下来我们排好队,一个接着一个走上独木桥。请听好老师的要求:

1、小朋友要采用刚刚我们学习的姿势走过独木桥,要注意安全,不要走太快。

2、小朋友们一个接着一个走过去,要等前面的`小朋友走过去之后才能接着走,不能去推前面的小朋友。

3、走完的小朋友要再回到队伍的最后排好对,等待下一轮。

(2)幼儿按顺序过独木桥。

设计情节

教师可以设计各种情节,增加游戏的趣味性。

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