班主任工作心得体会

时间:2024-03-13 11:21:04
班主任工作心得体会(15篇)

班主任工作心得体会(15篇)

我们得到了一些心得体会以后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。那么你知道心得体会如何写吗?下面是小编为大家收集的班主任工作心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

班主任工作心得体会1

一、用切实可行的理想教育去激励学生

我对学生的理想教育分为学校理想、班级理想和个人发展理想三个互相关联的方面。我教育学生以爱校为荣,从内心热爱自己的学校,时时处处为这个学校添光彩。我校的理想是“广元闻名,四川知名,全国有名”。学生树立“今天我以大东为荣,明天大东以我为骄傲”的观念。学生的言行折射出学校的校风。我教育学生要有集体主义观念,以实际行动去实现“文明班级”、“不求最好,但要更好”的班级理想,以此增强班级的凝聚力和向心力。在学校和班级理想的引领下、在成就学校和班级发展过程中,学生逐步实现个人的最优发展。为使其发展更具实效性,我要求他们设立长期发展理想,而非梦想。我在不同阶段指导他们设立切实可行的中期理想和近期理想,包括学期理想、学月理想、周目标等。

二、用温情系统的礼仪教育去规范学生

礼仪教育是班主任德育工作的切入点和立足点,其起点是教会学生从内心去尊重他人。尊重他人是人与人接触的必要和首要态度,只有这样才会有得体的礼仪言行,同时才有可能得到他人的尊重。学生自觉提高本人的自尊心、自我约束而养成自尊自爱自律的良好品德,养成待人谦逊、不骄不躁的高尚品格人格。礼仪教育重在实践,学生在理解礼仪要求的基础上,敢于在日常言行中去展现文明有礼的自我形象。

在日常管理中,我没有制定繁琐的班规,制定更多约束学生发展的规定势必磨灭学生的个性发展。我始终坚持系统正面的礼仪教育与引导。日复一日,多数学生都能养成一日三省的习惯。我很重视在新生入校后的学前教育,帮助他们完成从小学到中学的思想过渡,此时的礼仪教育若全面而系统,后续的管理工作则省时省力。师生共同学习了《德育教育手册》,提高了学生对养成个人及班级文明礼貌的良好形象重要性的认识,从而自觉规范自己的一言一行;并要求学生把实践与养成落到实处。学校在班务工作的日常考核设置“流动红旗”,我班则在德育量化考核方面增设了学生礼仪言行方面的评比要求,把学生的言行与班集体荣誉联系起来。第一次班会时,大家都表示要把我班建设成“全区文明班”作为第一目标。他们言而有行、严于自律且信守承诺。我还提出了简短口号进行礼仪教育,如“人要精神,物要整洁”、“男生要成为绅士、女生要成为淑女”、起身看座、真诚致谢等。

三、用至真至诚的爱心教育去感化学生

师爱是由教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的高尚、积极的情感,又是强大的教育力量和手段,还是建立融洽师生关系的感情基础。教师只有真心去爱学生,才能引起他们强烈的情感共鸣。师生彼此对爱渴求,会产生神奇而微妙的作用,学生想得到老师和同学的爱,同时以自己的爱去感恩。学生珍惜师爱中继续母爱而适应社会发展需要的部分,使他们爱的情感更丰富,个性得到进良好发展。懂得师爱的学生会把“师爱我”的外部条件转化为自身“我爱师”、“我爱班”等强大的内部动力。

在教师传授知识过程中,师爱发挥着重要作用。有效的课堂非常需要教师与学生之间深厚的感情作为催化剂。学生经过情感去考虑和过滤教师所讲的。学生的天才智慧依靠教师的爱去激活它。如果教师爱他们,他们认为教师的严即是爱。相反他们则认为教师恶意要求,会紧闭心灵,甚至公开对抗阻抑教学过程的发展。师生情感相亲,则信道相通;若情感相悖,则阻碍信息传导。

教师要懂得理智施爱于学生,将爱迁移转化于学生心灵。教师要爱但不溺爱。实施得好就能顺利走进学生,打开学生的心灵。教师对待学生做到公正无私、不偏不倚。教师以公正之心和清廉的作风作去施爱,才能点石成金。学生若感觉老师更爱优生,而对差生有偏见,其自尊心受损,师者魅力就会大打折扣。

四、用持之以恒的习惯教育去成就学生

好习惯让学生受益终生,好习惯只有在学生努力和自我克制的、长期反复的训练中才能养成。老师首先要以身作则,因为学生会自然地以老师为榜样。我在班上树立习惯好的学习标兵,让学生有判断的标准和学习的楷模。学生要从一言一行做起,从现在做起且贵在坚持。教师要提出细化要求,同学们坚决贯彻执行。我还善于发现时机,在习惯养成的关键时刻,对学生的好习惯加以肯定和鼓励。

我提出“让优秀成为一种习惯”的观点,要求他们在学习过程中的方方面面、时时处处都要争取自己做到优秀,而非只争取最后的结论是否优秀。在过程中能以优秀的习惯来严格要求自己,就算结果不是最优秀,也会比较优秀。具体来讲,在学习过程中要养成良好的精神习惯和具体的学习策略,要自信也要谦逊,要有端正的学习态度和持之以恒的精神,要有积极向师生请教的精神,要有不甘人后、出人头地的奋斗精神,要在学习过程中养成课前、课中和课后的优秀学习习惯。甚至周末老师要争取家长配合学校,共同做好其良好习惯养成的监督、督促工作。可要求家长参与学生周末管理。

五、用师生互动的课堂教育去启迪学生

目前很多地方都提出了改革课堂教学的有效教学模式,很多学校都在探索具体的方式方法。但学生是课堂的主体,这条是亘古不变且必须遵循的原则。因此我告诉学生,老师在讲台上讲课,“台上的精彩来自台下的喝彩”。学生要主动地参与到课堂中来,实现“我的课堂我做主”,精彩而高效的课堂来自师生双方的共同参与和影响,在这个过程中大家才能启迪和催生教育的智慧。

有了这几个方面的扎实工作为保障,班级学生的德育管理工作相对就轻松多了。

班主任工作心得体会2

听了各位优秀班主任的工作报告,颇有感触。我说不出什么高深的理论知识,也无法做到像专家一样侃侃而谈,滔滔不绝。自我从教以来,担任了6年的班主任了,或多或少也有了些不同的感受。

记得初次见到她的时候,那是20xx年9月。当她被唐主任带到我面前的时候,我并不觉得有什么异样。小小的她很瘦,脸色有些许苍白,头发微卷,大大的眼睛很黑很亮,嘴唇带着一丝不健康的红。小手紧紧拉着妈妈的衣角,怯怯地小心地偷偷地望着我。唐主任告诉我她是刚来的插班生,情况有些特殊。当时我还没有意识到这种“特殊”意味着什么?唐主任把我偷偷拉到一边,小声地对我说:“这个孩子有先天性心脏病,被分到你们班了。”我一听就傻了,“先天性心脏病”这样的字眼离我太遥远了,我一时反应不过来了。等我清醒过来的时候,马上意识到这个“麻烦”千万不能接。我立刻找搭档商量,找到杨主任要求抓阄,抓不到是我幸运,抓到就当是命认了。小小的她眼里是期望还有着一些害怕。我不敢看她,怕看多了就会心软。这样的孩子如果我接了,简直就是在班上装了一个定时炸弹,随时会让我粉身碎骨。我是很自私,但是我不敢想象她出了事的话,这个责任 ……此处隐藏14973个字……活动,这是很有效果的。我们班在任课老师的共同努力下,课堂氛围好,班风正,学生积极参与各种活动。

这个学期,第一阶段的教学检测,全年级前十名的学生中,我们班有8人,这不是我一个人的功劳,而是我们班任课老师共同努力的结果。

(二)尊重和采用任课老师的意见,共同营造良好学风

为了抓好学风,我积极做好学生和任课老师之间的桥梁面对班上孩子偏科的情况,孩子们和任课老师都想解决这个问题。经过商量,我们决定在班上使用勤学好问本。学生哪一门比较弱,任课老师就抓哪一门。勤学好问本由班干部负责管理,主要记录哪个孩子问了哪个学生一个什么题目,或者那个学生问了老师一个什么题目。勤学好问本主要是记录他们,积极向上,认真学习的点点滴滴。

通过这个方法,我们班学风浓。学生你追我赶,不甘落后。课后常一起讨论问题、交流学习方法,遇到不懂的也经常主动问老师和其他同学。黄老师笑着说:数学就是要不懂就问,趁热打铁,把课堂上讲过的知识点及时掌握好,否则,前面的知识没掌握好,就会影响后面的学习。任课老师献计献策,班级学风浓。

以上就是我的班主任工作教学经验,我相信,只要发挥任课老师的作用,一定会达到班风正、学风浓的效果,从而培养一群爱学习、懂礼貌,乐观开朗、积极向上的学生!

班主任工作心得体会14

伴随着中考的结束,初三下学期的教学工作也可以暂时告一段落了,这也是一个毕业季,初三的学生即将走出校园,作为他们的班主任,还真是有些舍不得。其实想想这个学期的班级管理工作,所幸的是没有留下什么遗憾,在送别学生们走出校园以后,看着空荡荡的教室,心中不免感慨万分。

由于是初中阶段的最后一个学期,因此大家学习的氛围十分浓烈,由于我们学校是可以互相“调课”的,也是为了解决学生身上比较严重的偏科问题,记得在开学之初向我抱怨的科任老师比较多,因此在我的协调之下,基本上任何时间段教室里只有读书声和翻试卷的声音。后来学校里进行模拟考试,我们几个班主任都过去开会,讨论今年中考的严峻形势,与其他学校相比,我们学校能够有多少学生考上重点高中,这些都关系到我们学校的声誉,如果中考成绩理想,家长们当然愿意将学生送入这里进行教学。

我的班上的尖子生还是比较多的,但是同学之间的差距也很大,年级前十名中有七名是我们班的,但是年级倒数十名全是我们班的,因此除了做好尖子生的培优工作之外,这学期的重点工作便是辅导差生。如何将差生转化为中等成绩的学生是我的重点工作之一,我认为没有真正的差生,只有学习态度不好的学生,如果真正将课本中的知识背熟,考试的时候做到每题必填,将试卷上空白的部分填满,再怎么说语文、历史和政治这三门成绩都是可以获得高分的。为了防止差生自己不重视,我还特地上门拜访每一个差生的家长,希望家长能够在家庭教育中起到一定的作用,但即便是这样也有三名学生的家长什么都不管。

鉴于后来中考临近,时间不够的关系,我给这三名学生制定了每天的学习目标,只有背诵完当天的课文才能回家,至于我则是陪着他们一起学习,这个时候必须要以身作则,因为他们对未来是没有一个明确的规划的,如果他们停在原地不动,那么就逼着他们前进,即便不能够进普通高中,也要让他们达到中专的录取分数线。中考成绩发放的那一天,尽管这三名学生的家长没有任何表示,但是学生们对我还是非常感激的。

其实这学期的工作重心主要是三点,解决大部分学生的偏科问题,打好差生的基础以及必须联系到他们的家长,这点是必须要做到的,不能够让家长在孩子的教育中缺席,也正因为如此,作为初三的班主任必须要对学生的将来负责,至少当他们走入社会以后,不会因为今天的不努力而后悔。

班主任工作心得体会15

一、切记“为人师表”:

“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行”,这句话强调了榜样的作用而一位教师就是一个榜样!作为教师要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。特别要注意一些小事、细节,不要自己觉得没什么、无所谓,其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你,在背后议论着你。我就曾听过这样的议论:“要我们到校别迟到,可他不是打铃了才匆匆进课室?”“要我们抓紧分秒学习,可他做事不也一样拖拖拉拉?”“要我们书写工整,可瞧他的板书……?”……,所以呀,教师要特别自尊、自爱、自信、自强,让自己的良好风范增强对学生的吸引力;要有儒雅的举止及浩然之气,让自己的神韵、风采使学生折服。这样才能让学生从情感上接纳你,为你的班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策!

二、要在观念上摆正师生位置,充分尊重学生:

在传统教育中,教师的地位是拥有绝对权威的。教师多以“我”为中心去要求学生,容不得学生的半点违抗。而今天,学生要求教师抛弃“警察形象”。教育者不能再以为当了教师就有权威,就能高高凌驾于学生之上;也不能再成天板着一幅面孔,摆着“班主任天生不会笑”的形象,而要放下架子,与学生平等对待。你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们,做他们的良师益友。让他们感受到你的鼓励你的笑,你的尊重你的爱,从而敞开心扉,接受你,听你的话,而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班级,就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系,后进生的班主任更要坚持不歧视、不放弃,以更多的理解和尊重来感化他们。

三、、教育引导要讲究实用原则:

高中生对教师的教育不再是听而不问、信而不疑,全盘接受。他们深受家庭、社会的影响,他们的功利性、实用性目的非常明确。他们不想听你的大道理“那在社会上不是这么回事”,他们希望有实实在在的好处。这时期的教育如能针对学生这一心理加以诱导,那么班主任的工作将会轻松得多。如班里一好同学替一位故意旷课的同学请假,批评她,她振振有词:“我这是帮助同学,同学之间,特别是好朋友之间互相帮助,难道有错吗?”她认为同学有难而不帮是会被排斥的。这时跟她灌输正确的友谊观呀、诚信呀,她是听不进的。只能告诉她:“同学之间互相帮助是对的。”先肯定她的做法。再告诉她:1、帮助同学是为了同学好,而不是纵容同学的坏毛病;2、帮助同学的方法要行之有效,方法不当,等于没帮;3、帮助同学的前提是自己不要犯“法”。“你现在的做法有没有帮到她?”该学生不出声了,她认同了我的说法。如何做好高中的班主任,学问很大,本人正在孜孜不倦的学习中。我想,只有在实际工作中不断学习,才能不断的提高、完善。

爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料;二是要求学生观看新闻、阅读报纸,关心国家大事;三是支持学生参加“爱祖国、讲文明”征文活动、“红心永向党 ”演讲比赛及“弘扬抗洪精神,向校庆廿周年献礼”诗歌朗诵比赛、“党和祖国在我们心中”知识竞赛等爱国主义教育活动,从中接受教育。对于特殊群体学生的教育,我持比较谨慎的态度,因为他们一般比较自卑、敏感,方法不当,容易挫伤其自尊心,我主要采取私下谈心的方法,这样容易沟通,容易接受。我们班有下岗职工子女,也有父母离异的学生,对他们我平时多注意,多观察,多鼓励,目前,他们思想上不存在着什么大问题。?

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